Charles Reigeluth ve Michael Molenda, her ikisi de eğitim teknolojileri alanında tanınmış isimler.
Charles Reigeluth:
- Indiana Üniversitesi’nde Eğitimde Teknoloji Profesörü…
- Eğitimde sistem tasarımı, öğrenme teorileri, öğretim tasarımı ve öğretmen eğitimi konularında uzman…
- “Elaboration Theory” (Ayrıntılandırma Teorisi) adlı öğrenme teorisinin yaratıcısı…
- Öğretim tasarımı alanında öne çıkan bir model olan “Elaboration Likelihood Model” (Ayrıntılandırma Eğilim Modeli) modelini geliştirmiştir.
Michael Molenda:
- Indiana Üniversitesi’nde Eğitimde Teknoloji Profesörü emeklisidir.
- Eğitim teknolojileri, öğretim tasarımı, öğrenme teorileri, ölçme ve değerlendirme konularında uzmandır.
- Eğitimde teknolojinin etkililiğini değerlendirmek için kullanılan “Molenda Learning Effectiveness Model” (Molenda Öğrenme Etkinliği Modeli) modelini geliştirmiştir.
- Birçok eğitim teknolojileri derneği ve kuruluşta aktif rol almıştır.
Eğitim teknolojileri açısından farklılıkları ise şu şekilde:
- Reigeluth, öğrenme teorileri ve öğretim tasarımı konularında daha öne çıkarken, Molenda daha çok ölçme ve değerlendirme konularında uzmandır.
- Reigeluth, “Elaboration Theory” gibi kendi özgün öğrenme teorileri ve “Elaboration Likelihood Model” gibi öğretim tasarımı modelleri geliştirirken, Molenda “Molenda Learning Effectiveness Model” gibi eğitimde teknolojinin etkililiğini ölçmek için kullanılan modeller geliştirmiştir.
- Reigeluth, ayrıca öğretmen eğitimi konularında da çalışmalar yapmaktadır. Öğretmenlerin öğretim tasarımı becerilerinin geliştirilmesine yönelik programlar tasarlamış ve uygulamıştır. Molenda ise daha çok öğrenci başarısını ölçmek ve değerlendirmek için kullanılan testler ve değerlendirme araçları üzerinde çalışmıştır.
- Her iki uzman da eğitim teknolojileri alanında uzun yıllardır çalışmalar yapmış ve birçok araştırma, makale ve kitap yazmıştır. Ancak, yaklaşımları ve özellikleri farklılık göstermektedir.
- Genel olarak, Reigeluth daha teorik bir yaklaşım sergilerken, Molenda daha pratik bir yaklaşım benimsemiştir. Reigeluth, öğrenme teorileri gibi temel kavramları ele alarak geniş bir bakış açısı sunarken, Molenda daha ölçülebilir sonuçlar elde etmeye odaklanmıştır.
“Elaboration Theory” (Ayrıntılandırma Teorisi), Charles Reigeluth tarafından geliştirilen bir öğrenme teorisidir. Bu teori, öğrenmenin ayrıntılandırma yoluyla gerçekleştiğini öne sürer. Buna göre, öğrenme sürecinde yeni bilginin var olan bilgiyle bağlantıları kurulmalı ve bu bağlantılar zenginleştirilmelidir. Bu sayede, öğrenmenin kalıcılığı ve transferi artırılabilir. “Elaboration Theory”, öğretim tasarımı modeli olarak da kullanılabilir ve öğrencilerin öğrenmelerini desteklemek için aşağıdaki beş adımı içerir:
- Öğrencilerin mevcut bilgi düzeyini belirlemek.
- Öğrencilere yeni bilginin temel kavramlarını sunmak.
- Öğrencilerin yeni bilgiyi öğrenmeleri için farklı stratejiler kullanmak.
- Öğrencilerin öğrendiklerini uygulamalarını sağlamak.
- Öğrencilerin öğrendikleri bilgiyi genelleştirmelerini ve transfer etmelerini sağlamak.
“Molenda Learning Effectiveness Model” (Molenda Öğrenme Etkinliği Modeli), Michael Molenda tarafından geliştirilen bir öğretim tasarım modelidir. Bu model, eğitim teknolojilerinin etkililiğini değerlendirmek için kullanılır. Model, öğretim sürecinin etkililiğini belirlemek için beş farklı faktörü ele alır:
- Öğretmen/Öğrenci İlişkisi: Öğretmenlerin öğrencilere karşı tutumları ve öğrencilerin öğretmenlerine karşı tutumları.
- Öğretim Stratejileri: Öğretmenlerin ve öğrencilerin öğrenme sürecinde kullandıkları stratejiler.
- İçerik: Öğretimin içeriği ve öğrenmenin konusu.
- Öğrenci: Öğrencilerin öğrenme özellikleri, ilgi alanları, öğrenme stilleri ve motivasyonları.
- Teknoloji: Eğitim teknolojilerinin kullanımı ve etkililiği.
Bu faktörler, eğitim teknolojilerinin etkililiğini değerlendirmek için kullanılır ve öğretim tasarımı sürecinde bu faktörler göz önünde bulundurulur.
