Bloom’un altı ana kategorisi, 1990’larda geliştirilen ve 2001’de yayınlanan yeni biçiminde (versiyonunda) isim formundan fiil formuna değiştirildi. Yapılan geliştirme ile bilişsel alanlar (Remembering) Hatırlamak, (Comprehension) Kavramak, (Understanding) Anlamak olarak yeniden adlandırıldı ve (Synthesis) sentez ise (Creating) oluşturmak-yaratmak şeklinde değiştirildi.
Buna ek olarak, Bloom’un sıralamasındaki en üst iki seviye revize edilen yeni biçimde yer değiştirdi.
Norman L. Webb Wisconsin Eğitim Araştırmaları Merkezi; müfredatın, hedeflerin, standartların ve değerlendirmelerin analizlerinin sıralanmasına –uyarlanmasına- – dizilmesine- yardımcı olacak DOK düzeyleri oluşturdu.
KAYNAKÇA
Moss C. M. ve Brookhart S. M. (2009) Advancing Formative Assessment in Every Classroom: A Guide for Instructional Leaders. USA, S 44 – 59
Hüseyin TUNÇ
Eğitim ve Ölçme Değerlendirme Uzmanı
Hacettepe Üniversitesi
Eğitimde Ölçme ve Değerlendirme Yüksek Lisans Programı kapsamında yaptığım çalışmadan alınmıştır.
