Daha önceki yazılarımda Güney Asya Bölgesinin İngilizce dil eğitimi politikasına dair bir seri köşe yazısı yazdığımı, bu yazımda da 8. kalemim olan bölgedeki İngilizce dil eğitiminin sağlanmasında dijitalleşme, yapay zeka ve küresel İngilizce öğrenimine dair faaliyetlere yer vermiş oldum. Öncelikle eğitim ve öğretim sürecinde okullar ve üniversiteler, öğrenmeyi pratik ve ilgi çekici hale getirmek için rol yapma, konuyla ilgili tartışmalar gerçekleştirme ve gerçek hayattan senaryo tabanlı alıştırmaları gibi iletişim odaklı etkinliklere odaklanmakta ve bu süreci verimli bir şekilde gerçekleştirmeleri gerekmektedir.
Güney Asya Bölgesinde İngilizce öğreniminin verimli bir şekilde işlenmesine dair ek olarak, filmler, podcast kayıtları ve sosyal etkileşimler aracılığıyla İngilizceye maruz kalmak, telaffuz ve okuma, konuşma, yazma ve dinleme becerilerini geliştirmeye yardımcı olarak anlama ve ifade arasındaki boşluğu doldurabilmektedir.
Küreselleşme sürecinde dijital olarak entegre edilmiş dünyasında, İngilizce sadece bir özne ve nesneden, dersten daha fazlası öneme sahip bir obje haline gelmiştir. Özellikle de Hindistan gibi çok dilli ülkelerde çeşitli dil topluluklarını birbirine bağlayan bir köprü olmuştur. Son 10 yılda, İngilizce dilinin rolü dijital dönüşüm, çevrimiçi eğitim ve küreselleşme ile derinleşerek gelişim göstermiştir. Mesleki İngilizce açısından incelediğimizde; işyeri iş birliğinden yüksek öğrenime ve iş İngilizcesi iletişimine kadar, İngilizce yeterliliği kariyer gelişimi için önem arz etmektedir. Yerel, bölgesel, ulusal ve uluslararası diller gelişmeye devam ederken, İngilizce giderek daha fazla birbirine bağlı bir dünyada sosyal hareketlilik, ekonomik fırsat, kalkınma, eğitimde büyüme ve daha geniş entegrasyon için çok önemli bir araç haline gelmiştir.
Güney Asya Bölgesinde Yapay Zekanın İngilizce Öğrenimi ve Değerlendirmelerindeki Rolü
Yapay zeka (AI) ve dijital yenilikçiliğin eğitimi dönüştürmesiyle, İngilizce öğrenimi bir devrim geçirmektedir. Yapay zeka destekli araç ve gereçler, eğitim içeriğini bireysel ihtiyaçlara göre uyarlayarak öğrenmeyi daha kişiselleştirilmiş ve mesleki gelişim anlamında daha verimli hale getirmektedir. Platformlar artık içeriği öğrenci performansına göre gerçek zamanlı olarak ayarlayarak farklı öğrenme stillerine ve hızlarına hitap edebilmektedir. Yapay zeka ayrıca geleneksel sınavların ötesine geçerek daha dinamik ve etkileşimli değerlendirmelere olanak tanımaktadır. Otomatik derecelendirme, yapay zeka odaklı biçimlendirici değerlendirmeler ve düşük riskli testler, eleştirel düşünme ve iletişim dahil olmak üzere daha geniş bir beceri yelpazesinin değerlendirilmesine yardımcı olmaktadır.
Bununla birlikte, konuşma, dinleme, okuma ve yazma gibi üretken becerileri değerlendirmek bir zorluk olmaya devam etmektedir. Yapay zeka entegreli doğal dil işleme ve büyük dil modelleri, geleneksel testlerin yapamayacağı şekilde özgün değerlendirmeler sunan umut verici bir çözüm olarak ortaya çıkmıştır.
Bazı dil eğitimi kuruluşları, etkili sonuçlar elde etmek için insan liderliğindeki bir yaklaşımı sürdürürken yapay zekayı İngilizce öğrenimine ve değerlendirmesine köprü kurmaktadır. Yapay zeka, öğretmenlerin yerini almak yerine, öğrenme deneyimlerini geliştirmek için onları iç görüler ile güçlendirmektedir.
Küreselleşme Sürecinde Dil Olarak İngilizce Yeterliliği
Küreselleşme sürecinde çok kültürlü yer alan dünyada, İngilizce yeterliliği artık belirli bir aksan veya lehçeye hakim olmakla ilgili değildir. Bunun yerine kullanılan ifade, uyarlanabilirlik ile ilgili olmasıdır. Farklı diller konuşabilen konuşmacıları anlama ve onlarla etkili bir şekilde iletişim kurma yeteneğidir. Vurgu, katı doğruluktan netlik ve anlamaya kaymıştır. İster profesyonel, ister akademik veya sosyal ortamlarda olsun, odak noktası, tek bir sabit telaffuz elde etmek yerine anlamlı bir şekilde etkileşim kurma güvenini yaratmaktadır.
Bölgedeki Hindistan’ın Küresel İngilizce Yeterlilik Sıralamasındaki Konumu
Bölge olarak Hindistan, EF İngilizce Yeterlilik Endeksi 2024’te altmış dokuzuncu sırada yer aldı. Ülkenin geniş ve çeşitli nüfusu göz önüne alındığında, İngilizce öğrenenlerin çeşitli ihtiyaçlarını karşılamak bir zorluk olmaya devam ediyor. Birçok Hintli İngilizceyi günlük yaşamlarında kullanırken, yeterlilik seviyeleri bölgeler ve eğitim sistemleri arasında önemli ölçüde farklılık gösterir. Teknolojinin bu boşluğu doldurmada çok önemli bir rol oynaması ve öğrencilerin geçmiş dönemdeki akademi süreçleri ne olursa olsun etkin dil becerileri geliştirmek için ihtiyaç duydukları kaynaklara erişmelerini sağlaması beklenmektedir.
Bölgede Dil Eğitiminde Aktif Olan Kırsal Ve Devlet Okullarındaki Kaynak Açığının Kapatılması
İngilizce eğitimindeki en büyük engellerden biri bilgiye ve eğitime erişim, ulaşım konusunda yaşanan durumlardır. Özellikle de kırsal ve devlet okullarında kaynaklara erişimdeki eşitsizlikler bölgede varlığını sürdürmektedir. Birçok dil eğitimi kuruluşları bu sorunu ele almak için adım atmakta ve bu kuruluşlar aracılığıyla öğretmenler ve öğrenciler için ücretsiz öğrenme kaynakları sağlamaktadır. Bu kaynaklar, eğitimcileri etkili araçlar ve mesleki gelişim fırsatlarıyla donatarak, öğretim uygulamalarını geliştirmeyi ve İngilizce öğrenimini çeşitli eğitim ortamlarında daha erişilebilir hale getirmeyi hedeflemektedir.
Nitelikli İş Gücü ve İstihdamın Sağlanması İçin İngilizce Değerlendirmelerinin Gelişimi
Bölgedeki İş yerleri daha güçlü iletişim becerileri gerektirdikçe, İngilizce değerlendirmeleri gerçek dünyadaki gereksinimleri daha iyi yansıtacak şekilde gelişiyor. Geleneksel sınavlar artık yeterli değil; Modern değerlendirmeler artık bütünsel bir yeterlilik ölçüsü sağlamak için dört temel dil becerisine (dinleme, konuşma, okuma ve yazma) odaklanmaktadır. İşverenler, tartışmalara katılabilen, sunum yapabilen, karmaşık metinleri yorumlayabilen ve profesyonelce yazabilen adaylar ararlar. Bu değişim, adayların küresel iş piyasalarına daha iyi hazırlanmalarını sağlar.
Hinglish Ve Diğer Dil Karışımlarının Artan Kabulü
2025 yılı baz alındığından bundan tam 20 yıl önce, püristler İngilizceyi bölgesel dillerle karıştırmaya kaşlarını çattılar. Bugün, Oxford Sözlüğü bile bazı Hinglish terimlerini tanımıştır. İngilizce her zaman diğer dillerden ödünç almış ve kültürel değişimlere uyum sağlamıştır. Dilsel etkiler daha yaygın hale geldikçe, ana akım kullanımda kabul görmektedirler. Hinglish kelimelerinin artan katılımı, dilin, konuşmacılarının ihtiyaçlarını ve kimliklerini karşılamak için doğal olarak nasıl geliştiğini yansıtmaktadır.
Ana Merkezli Ders Kapsamındaki İngilizce Değerlendirmelerinin Güçlendirilmesi
Birçok Hintli öğrenci ve profesyonel, göç ve iş fırsatları için IELTS gibi uluslararası sınavlara girerken, yerel değerlendirmelerin küresel standartlara uygun olması gerekir. Bu testleri Avrupa Ortak Dil Referans Çerçevesi (İngilizce Kısaltma: CEFR / Türkçe Kısaltma: ADRÇ) gibi uluslararası kabul görmüş çerçevelerle uyumlu hale getirmek, güvenilirlik derecesi arttırmaktadır. İngilizce dil becerilerini değerlendirmeye daha güçlü bir şekilde odaklanmak yerel değerlendirmeleri daha güvenilir hale getirecektir. Böylelikle hem Hindistan’da hem de bölgesel olarak ulusal ve uluslararası düzeyde küresel olarak varlığını kabul ettirecektir.
Bölgedeki Z Kuşağının İngilizce Dilinin Evrimi Üzerindeki Etkisi
Diller her nesille birlikte gelişir ve İngilizce de bir istisna değildir. Günümüzün Z kuşağı, benzersiz sosyal ve dijital deneyimlerini yansıtan yeni kelimeler ve ifadeler sunarak İngilizceyi yeniden tanımlıyor. Sosyal uyumu ve iklimin tanımı olan delulu, bukalemunluk ve banking gibi terimler, sevgili öğrencilerin ve gençlerin modern gerçekleri yakalamak için nasıl dil oluşturduklarını göstermektedir. Bir nevi benzetme yapılırsa önceki nesillerin yeni terimler icat etmesi gibi, Z kuşağının etkisi de İngilizcenin günlük hayatta kullanılma şeklini şekillendirmektedir.
Sefa SEZER
İngilizce Öğretmeni / English Teacher
